有時(shí)候，一個(gè)人摸索著孤行，不如一群人結(jié)伴而行。有了同伴支持、監(jiān)督的力量，你會(huì)走得更快、更遠(yuǎn)。連云港市交通技工學(xué)校教務(wù)處，恰好是這樣的一個(gè)集體，它使老師們手拉手、心連心，抽出固定的時(shí)間交流學(xué)習(xí)心得、共同研討、共同進(jìn)步。為了更好地深入改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，本月校教務(wù)處開展了“如何上好一節(jié)課”的教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，讓教師針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言，相互分享學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在課堂上，老師只是學(xué)生的引路人，學(xué)生才是課堂的主人?！半p主互動(dòng)、多維聯(lián)系”。課堂教學(xué)要讓教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與多媒體等輔助資源互動(dòng)聯(lián)系，從而使教與學(xué)達(dá)到高度和諧，實(shí)現(xiàn)課堂活動(dòng)的快樂、高效、優(yōu)質(zhì)。適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。教師要關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)與生成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和考試能力。為學(xué)生的未來生存發(fā)展提供幫助。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生思維、交流、表達(dá)、組織等方面的綜合能力。好課要彰顯不同風(fēng)格，不同的學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的學(xué)習(xí)方法，不同年齡段的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力和接收能力。鑒于此，在課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，自主探索不同課型的流程和模式，形成自己的課堂風(fēng)格。
水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。匯聚力量，展集體智慧。通過本次教研活動(dòng)，老師們的教學(xué)思路更加清晰，為打造出高效的課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
